La 3W Academy, organisme de formation aux métiers du web, inaugure son école d’Aix-en-Provence le 22 septembre prochain. Située au cœur d’Aix-en-Provence, 3W Academy accueille sa première promotion à partir du 4 septembre. Une dizaine d’élèves venant de tous horizons (étudiants, personnes en reconversion ou réorientation…) font leur rentrée précise l’école. « Les prochaines sessions (organisées tous les 3 mois) intègreront un maximum de 15 élèves par classe encadrés à chaque fois par un professeur dédié. »
Créée en 2012 pour répondre à la pénurie de développeurs web en France, membre du réseau de la Grande Ecole du Numérique (GEN), la 3W Academy se présente comme le « leader de la formation web avec quelque 700 étudiants formés chaque année. » Aix-en-Provence est la huitième école 3W Academy, la deuxième dans la région Paca après Marseille.
Repères :
> Une formation accessible à tous : la formation de la 3W Academy s’adresse à toute personne motivée souhaitant devenir développeur ou webmaster, compléter ou parfaire ses compétences techniques : diplômé ou autodidacte, créateur d’entreprise ou personne en reconversion professionnelle, ou encore jeune sans diplôme. Aucune expérience préalable de développement web n’est requise.
> Un programme basé sur 10 % de théorie et 90 % de pratique. Le principe de formation de la 3W Academy repose sur 400 heures de cours dispensées en 57 journées de 7 heures. Le programme couvre les 5 technologies les plus utilisées et les plus demandées par les recruteurs : HTML5, CSS, JavaScript, PHP, SQL.
> Un diplôme Bac + 2. La formation de développeur de la 3W Academy est la seule de ce type en France à conduire en 3 mois à un diplôme de niveau III inscrit au RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles).
> Les profs : tous les professeurs sont des professionnels et exercent en parallèle le métier de développeur-intégrateur en freelance.
> 3W Academy : 11 rue Louise Collet – Immeuble Galice Mirabeau C – 13100 Aix en Provence > Plus d’infos sur www.3wa.fr
Source 3W Academy.
